1.Sopka: 

Biológia 9. ročníka je zameraná na neživú prírodu, spoznávanie minerálov a hornín ako základných stavebných jednotiek Zeme, geologické procesy ...

V I. polroku sme si ako tému nášho projektu zvolili vnútorné geologické procesy – magmatická a sopečná činnosť – model sopky. Na základe poznatkov a z dostupného materiálu žiaci zhotovili model sopky. Niektorí žiaci nezostali len pri zhotovení spiacej sopky, ale vytvorili aj činnú sopku... ( dúfam, že kuchyne v domácnosti zostali čisté a nebolo potrebné maľovať J) . To, ako sa im pri výrobe sopiek darilo, niektorí zaznamenali aj na video. Posúďte sami.

2.Fazuľky: 

Počas dištančného vzdelávania v 8.B sme sa okrem teoretických vedomostí zamerali aj na praktické aktivity. Pri téme nepohlavné rozmnožovanie rastlín si žiaci vyskúšali rozmnožiť a vypestovať izbovú rastlinu z vrcholového alebo listového odrezku.

Dráždivosť a pohyb rastlín sme si tiež prakticky vyskúšali. Dráždivosť je schopnosť reagovať na vnútorné a vonkajšie podmienky. Rastliny reagujú na ne pohybom. Pohyb častí tela rastliny je však pomalý a nenápadný. Žiaci pozorovali rastový pohyb klíčiacich rastlín, pohyb stonky za svetlom, pohyb vplyvom zemskej gravitácie.

Pri téme život rastlín sme pozorovali klíčenie semien fazule, šošovice, hrachu. Porovnávali sme podmienky klíčenia s podmienkami rastu, pozorovali klíčne listy...

3. Vianočné pozdravy: Aj na hodinách slovenského jazyka sa dá kreatívne pracovať s využitím zážitkového učenia. Žiaci 5.A si vyskúšali samy zhotoviť a napísať vianočnú pohľadnicu pre svojich starých rodičov. Pozrite, aké krásne krásne kreatívne pohľadnice deti vytvorili samy na dištančnom vzdelávaní...